Hitvallásunk az ismeretcentrikus világ helyett a mindennapokban használható, kompetenciafejlesztés és attitűdváltás előtérbe helyezése.
Az elmúlt 20 évben ügyfeleinket megtartottuk, több, mint 10.000 embert képeztünk, több tízmilliárd forintnyi fejlesztést vittünk sikerre.
A Pangea Petény Tanácsadó Kft-t 2007-ben alakult, 100 százalékban magyar tulajdonú vállalkozás, szakértői hálózatban működünk.
Miért éppen Pangea?
Hitvallásunk az ismeretcentrikus világ helyett a mindennapokban használható, kompetenciafejlesztés és attitűdváltás előtérbe helyezése, a tanulási rendszerek átalakítása, a játékosság, alkotás középpontba állítása.
Küldetésünk
Tudás kompetenciafejlesztésen keresztül
Hitvallásunk a szakképzésben és az oktatásban végbemenő alapvető szemléletváltáson keresztül valósul meg: hisszük, hogy a korábbi ismeret-centrikus (additív módon építkező) tananyag közlését – fel kell váltani az új technológiai megoldásokat a mindennapok szintjén használó, döntően kompetenciafejlesztő oktatási tartalomnak. Hiszünk a tanulási rendszerek átalakításában, a digitalizáció és a hagyományos formák ötvözésében, a módszertani megoldások megújításában, az élmények, az alkotás, a játékosság és a projektek középpontba helyezésében, a „rajtakapó” értékelési megoldások lebontásában, a fejlesztő értékelésben.
A tanulók megérdemlik a személyes figyelmet és támogatást
Az iskola nem „gyár”, ahol a „gyerekanyag”-ot fejleszteni kell azzal, hogy „leadjuk a tananyagot”. A tanulók akkor fejlődnek, ha érzik, hogy fontosak valakinek – ha a családnak nem, marad a pedagógus… Hiszünk abban, hogy a személyes figyelem segít felszínre hozni a tanulást gátló tényezőket és könnyebbé teszi a tanuló és az oktató munkáját egyaránt. Az oktatói szemléletformálás: pozitív pszichológia alkalmazása az értékelésben, folyamatos, fejlesztő értékelés és visszajelzés, tanulás és fejlődés a fókuszban.
Csak az tud fejlődni, aki bízik magában
Nem tudunk mindenkit „megmenteni” – elsősorban önmagától nem, mert a körülményeken mindig tudunk segíteni. De ha az önképe negatív, nem lesz ereje a változtatáshoz. Hiszünk abban, hogy minden fiatalnak meg lehet mutatni a pozitív énjét, melyre támaszkodva fejlődni tud – ha akar, és tesz is érte, akkor megérdemli a további támogatást!
A szakképzésnek a vállalati munkatevékenységekre kell épülnie
A szakképzésfejlesztés alapja a duális partnerek és iskolák kapcsolatának szorosabbá tétele, közös tantervkészítése: mit lehet vállalati környezetben és mit iskolában megtanulni? Hogy fog ez a két rész egymásra épülni a tanuló munkaképes tudásában? Hiszünk abban, hogy az iskolai és vállalati oktatói együttműködés keretében készülő programok adnak hatékony, alkalmazásképes tudást a tanulóknak.
A céges teljesítmény alapja a munkatársak tudása és összedolgozása
A vállalkozásoknak nyújtott szolgáltatásaink alapja a folyamatok fejlesztése, humánerőforrás-fejlesztés, minőségmenedzsment, lean menedzsment.
Miért éppen Pangea?
A Pangea 300 millió évvel ezelőtt létrejött szuperkontinens volt, ekkor még az öt kontinens együtt állt az Óceánokon, s 200 millió évig együtt is maradt, ez elhozta a dinoszauroszok, a legtovább élő faj virágkorát is. Nekünk ez a szuperkontinens több tudásterület együttműködését, az együttes fellépését jelképezi. Hivatalos együttműködésünk egy nógrádi kisfaluban, Alsópetényben kezdődött egy finom vacsorával, ezért lettünk petényiek…
Cégünk egy kis tudáscég, célunk, hogy olyan a területeken érjünk el változásokat, ahol alapvetően az állami és nonprofit szereplők találkoznak a forprofit szektor szereplőivel: ilyen a szakképzés, az oktatás, a közszolgálat változásai, az elmaradott térségek foglalkoztatásának fejlesztése, a szociális gazdaság fejlesztése, a gyors növekedésű, innovatív területek felkarolása, a vállalkozások HR- és beruházásfejlesztése.
Amire büszkék vagyunk
Az elmúlt 20 évben ügyfeleinket megtartottuk, közel 10.000 embert képeztünk, több tízmilliárd forintnyi fejlesztést vittünk sikerre.
Tanulói önértékelési szoftver
Az Amire büszkék vagyunk részhez: Az ÁKK-knak önértékelési szoftfvert ajánlunk, melyben naprakészen nyomonkövethető a tanulók duális partnereknél töltött idejének tartalma, a KKK követelmények teljesülése, valamint a tanulók fejlesztő értékelése. A szoftverben a portfólió is elkészíthető. A szoftvert a tanulók és az oktatók, valamint az ÁKK adminisztráció is napi szinten használja. Jelenleg két ÁKK-ban működik a szoftver, s bevezetés alatt további 3 ÁKK-ban tervezzük ezt.
A tananyagfejlesztés kapcsán 10 szakképzési centrum számára fejlesztettünk közösen elérhető online felületeket, melyben élménypedagógiai, projektpedagógiai tananyagok, valamint feladatgyűjtemények, online tananyagok is találhatóak. Jelenleg több, mint 40 szakmához kötődően közel 500 tananyag áll rendelkezésre, melyet kb. 100 iskola oktatói használnak.
A pedagógusok és az oktatók képzéseinket választják
Szakképzési Centrumoknak és Tankerületi Központoknak tartott képzéseinken 2017 és 2023 között, a pandémia ellenére több, mint 5000 pedagógus/oktató és vállalati szakember vett részt közel 300 csoportban.
Segítségünkkel kb. 10 Mrd forint támogatást tudtak lehívni partnereink az elmúlt években Európai Uniós Támogatásokból.
17 szakképzési centrummal, több, mint 100 szakképző intézménnyel dolgoztunk az elmúlt években, nem csak képzésekben, hanem mérési, komplex tartalomfejlesztési, módszertani, szervezeti és szabályozási megoldásokkal.
Tanulásmódszertani programunk az elmúlt évek egyik legsikeresebb továbbképzése volt. Büszkék vagyunk arra, hogy Oroszlány Péter munkáját folytató szakmai csapattal dolgozhatunk, tanulásmódszertani témában saját tudástárral rendelkezünk, óratervekkel, módszerekkel és komplex szervezeti megoldásokkal támogatjuk a szakképző intézményeket.
Vállalati és iskolai gyakorlati oktatóknak folyamatosan tartunk pedagógiai módszertani felkészítést, öröm látni, amikor a szakmájukban hiteles oktatók új módszerekkel meg tudják szólítani a kevésbé motivált tanulókat!
Korai iskolaelhagyás megelőzési programunk sikeres
2017-21 között sikeresen lebonyolítottunk 10 szakképzési centrumban komplex módszertani és szervezetfejlesztési projekteket, melyek középpontjában a lemorzsolódás csökkentése, a tanárok közötti együttműködés fejlesztése, valamint a 21. századi módszertani megoldások elterjesztése volt. A monitoring rendszer megállapításai szerint az összes támogatott helyszínünkön 10 százalék alá, a helyszínek felében 5 százalék alá csökkent a lemorzsolódó tanulók száma. Projektjeinket folyamatosan, minden évben monitoroztuk, melynek segítségével a projekt közben is be tudtunk avatkozni. A megelőzéshez kapcsolódóan több önkéntes segítőnk is akadt, s megdöbbentő társadalmi összefogást tapasztaltunk meg a Covid alatt azok között a szakemberek között, akik a hátrányos helyzetű családokkal foglalkoztak. Teljes attitűdváltást tapasztaltunk meg a családokkal való kapcsolattartásban.
Az új duális képzés bevezetésében segítünk
Az elsők között veszünk részt 2021 óta az új tanulási eredmény alapú, munkatevékenységekre épülő duális szakirányú képzési programok kidolgozásában, az Ágazati Képzőközpontok kialakításában. Vállalati kapcsolatok felkutatásában és megerősítésében dolgozunk, tanterveket, tanmeneteket készítünk, szervezeti, finanszírozási és tulajdonlási megoldásokon gondolkodunk partnereinkkel közösen. Az elmúlt kél évben mintegy 100 vállalkozást kerestünk fel személyesen, további 200 vállalkozást pedig online kérdezés segítségével. Felméréseket végeztünk az Ágazati Képzőközpontban tanulókat fogadó vállalkozások körében elégedettségükről, mely segíti az ÁKK tervezési munkáját a jövőben is. Ebben az időszakban 22 szakmára készítettünk az iskolákkal és duális partnerekkel közös műhelymunkákban a gyakorlati munkához kötődő tanterveket és értékelési megoldásokat.
Hátrányos helyzet kompenzálása
Mentorálási megoldásaink a megkérdezett tanulók 95 százaléka szerint áttörést jelentett a fejlődésben.
Az elmúlt 6 évben 2 centrumban 4 iskolával összesen 130 halmozottan hátrányos helyzetű tanulót vontunk be speciális mentorálási projektjeinkbe, a pályázat elkészítésétől a pályázat teljes bonyolításáig minden lépésben részt vettünk. Emellett több száz mentort képeztünk saját módszertanunk megismertetésére, mely a fenti hatékonyságot továbbvitte iskolák tucatjaiba. Pszichológusaink, szakértőink napi kapcsolatba kerültek azokkal a pedagógusokkal, akik szinte napról napra élve küzdöttek meg a szegénységgel, az elkallódással, a Covid okozta pszichés problémákkal, az agresszióval, s ebben adtunk támpontokat és mindennapi segítséget a szakembereknek, hogyan tudnak ebben az időszakban lehetetlen körülmények között is segíteni ezeknek a fiataloknak, hogy ne kerüljenek teljesen padlóra. Megoldásaink között a mentorálás, a gyermekvédelem, a felzárkóztatás, valamint a pszichológiai és szociális munka álltak a középpontban. A 130 tanulónak kevesebb, mint 15 százaléka morzsolódott le az iskolarendszerből, a projektek nélkül ez a szám több, mint 50 százalék lenne. A végzős tanulók mindegyikének munkatanácsadóink segítségével és a mentorok együttműködésével munkahelyet vagy továbbtanulási lehetőséget tudtunk teremteni.
Tudásmegosztás
Rendszeresen tartunk konferenciákat, tudásmegosztást a szakképzésfejlesztés témakörében partnereink számára, célunk, hogy a módszereinket maguk az oktatók adják tovább.
A fejlesztő értékelés és visszajelzés keretében több szakmához készítettünk önértékelési megoldásokat, melyben a pozitív pszichológia, a megerősítés módszertana szerepel az alapelvek között.
Több partnerünkkel közösen online tudástárat hoztunk létre, melyben mindennap gyűlnek új tananyagok, projektek, feladatgyűjtemények, élménypedagógiai megoldások.
Részt vettünk egy tanoda mindennapjainak fejlesztésében, a tanodát tanulói programokkal, mentori rendszerrel és mérés-értékelési megoldásokkal támogattunk.
Élménypedagógia és a kreativitás támogatása
Részt vettünk az EFOP 3.3.7-17-2017-00027 „Kreatív közösségi iskolák létrehozása élménypedagógiai és projektmódszerekkel” című projekt megvalósításában. Szakmai segítséget nyújtottunk 3 általános iskolának, hogy olyan módszertani fejlesztéseket valósítsanak meg, amelyek hozzájárulnak az élménypedagógia, a projektalapú oktatás és az informális tanulási lehetőségek kiszélesítéséhez. A pályázat egyik legfontosabb célkitűzése volt közösségi terek létrehozása, a problémamegoldó gondolkodás és a kreatív készségek fejlesztése, tehetséggondozás pl „szabaduló szoba”, logikai-, társas- és táblajáték tematikák elkészítése, szülők széles körű bevonása, valamint olyan támogató programcsomag megalkotása, amely a tanulástámogatás mellett az óvoda – iskola, a 4 – 5. osztály és a 6 – 7. osztály közötti átmenetet is segíti majd.
A pályázat során hangsúlyt fektettünk arra, hogy a foglalkozások egy része erősítse a gyerekekben a globális felelősségvállalást, környezettudatos magatartást és a fenntartható gazdálkodással kapcsolatos ismeretek megszerzését.
Mindezen fejlesztések a kipróbálás után a tananyagok a tankerület más intézményei számára is elérhetővé váltak. A tananyagokhoz való hozzáférés fontos eleme a projektnek, s ezek elérése érdekében informatikai partnerünk segítségével egy egységes digitális keretrendszert alakítottunk ki a tananyagok tárolására, megosztására. Ma a tudástárban már nem csak élménymegoldások, hanem mérés-értékelési rendszer és az alsó tagozat minimumkövetelményeihez kapcsolódó feladatcsomag is megtalálható.
Az elmúlt öt évben, az elmúlt évek pandémiája ellenére 2017 és 2021 között 72 felnőttképzési programot valósítottunk meg 724 résztvevővel.
Egy német tulajdonú magyar középvállalkozás számára új végzettséget adó képzést fejlesztettünk ki.
Lean menedzsment, konfliktuskezelés, középvezetők menedzsment ismereteinek támogatása, csapatépítés, marketing- és eladás támogatás, valamint kommunikációs témákban tartottunk tréningeket.
Támogattunk Lean menedzsment rendszer fejlesztést.
Több vállalkozás vezetőjének nyújtottunk személyes hatékonyságot fejlesztő coaching szolgáltatást.
Az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány felkérésére elkészítettük az első magyar foglalkoztatási paktum pályázat eredményeinek hatékonyságvizsgálatát. Regionális Operatív Program által támogatott foglalkoztatási paktumok tanulságait felhasználva fenntarthatósági kritériumaikat is összegyűjtöttük. Az eredmények bemutatásán túl a következő pályázati időszakra is adtunk javaslatokat, s készítettünk egy kiadványt is, ami a már működő és felállítandó foglalkoztatási együttműködések számára hasznos kézikönyv lehet.
Csapatunk
A Pangea Petény Tanácsadó Kft-t 2007-ben alakult, 100 százalékban magyar tulajdonú vállalkozás, szakértői hálózatban működünk.
Cégvezetés
A Pangea Petény Tanácsadó Kft-t 2007-ben alakult, 100 százalékban magyar tulajdonú vállalkozás. A cég vezetője: Drahos Péter, szociológus, politológus, magyar – történelem szakos tanár, nemzetközi projektben is szerepet vállaló oktatáskutatással, szakképzésfejlesztéssel és felsőoktatás-fejlesztéssel foglalkozó szakember, aktívan részt vesz a cég mindennapi életében.
Munkatársaink
Együttműködésben dolgozunk stratégiai partnereinkkel, 5 állandó munkatársunk és kb. 60 állandó külső szakértőnk van, közöttük pedagógiai szakértők, pszichológusok, mérési szakemberek, mentálhigiénés szakértők, munkatanácsadók és életpályatervezők, vállalkozásfejlesztők, jogászok, szakképzésfejlesztők, digitális tartalomfejlesztők, szoftverfejlesztők.
